發布時間：2023-07-28
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PART1.——從兒童友好型城市到學習型城市
世界上超過一半的兒童在城市長大，城市公共空間是城市居民共有的，優秀的學習型城市景觀可以緩解城市的教育公平問題，提供更豐富的學習場景。因此，如何創造校內外的學習和健康發展機會，是兒童友好型城市規劃需要重要考慮的因素。
學習型城市的觀念開始傳播，以建立更健康的兒童生理成長和心理互動。強調城市設計、場所營造和教育學相結合，在這一系統中，無動力游樂設備作為突出載體，豐富兒童、家庭和社區在城市中的社交空間。
PART2.——學習型城市的設計和社區營造
學習型城市側重于公共領域中提供有趣的學習空間。無動力游樂設備的參與融入，將使得社區空間允許多代人的公共使用，游戲宣傳活動、社區參與活動以及其他教育形式，兒童和成人可以從各種游戲中學習和發展技能，當學習目標有意地融入快樂游戲中時，學習效果最好。它為人們創造一個聚集和分享想法并以新方式參與的空間。
PART3.——無動力游樂設備能為學習帶來哪些裨益？
游戲，尤其是對兒童有益的游戲，不會自然而然發生，其發生受到周圍環境及可供進行游戲的機會的“催化”。無動力游樂設備能夠塑造可激發游戲行為的城市環境，進而幫助最大化地提升兒童在城市環境中的學習機會。
無動力游樂作為機能游戲（如攀爬墻壁、滑滑梯、蕩秋千），為兒童提供了多種活動身體和鍛煉運動技能的機會。兒童在通過游戲進行體育鍛煉時，更可能積極地進行這些重復性身體運動，從而獲得潛在的健康裨益。另一方面，兒童會覺得又高又陡的滑梯極具挑戰性，這樣的體驗可以促使他們了解自己的機能極限和優勢，而這種認知有助于提升兒童的學習技能，使他們能夠自信地應對今后的其他挑戰。
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